Marie Louise MARTINEZ

Maître de Conférences en Sciences de l’Éducation à l’IUFM de Nice.

EN QUOI L’ÉCOLE PEUT-ELLE CONTRIBUER AU PROCESSUS D’IDENTIFICATION DE L’ÉLÈVE ?

L’identité est une construction permanente dans l’interaction et la réciprocité, dans le cadre des institutions et des domaines de la vie quotidienne.

Dans les sociétés traditionnelles, il incombe à la famille d'inscrire l'enfant dans la filiation et le genre sexuel, il incombe au groupe d'inscrire l'individu dans un rôle au moyen de rites de passage : qu'en est-il dans nos sociétés actuelles déritualisées ?  En quoi consiste le rôle de l'école dans le processus d'identification, comment opère-t-elle sur le plan de l'éducation voire de la rééducation.

BIBLIOGRAPHIE

- « Vers la réduction de la violence à l’école :  contribution à l’étude

de quelques concepts pour une anthropologie relationnelle

de la personne en philosophie de l’éducation ».,

Presses Universitaires du Septentrion – 1998

-« Violence et Education :  de la méconnaissance à l’action éclairée » 

- Actes du colloque de St Denis, 27-30  mai  1998 

avec José SEKNADJE-ASKENAZI, L’HARMATTAN  2001

- « L’émergence de la personne :  éduquer, accompagner ».

Ouvrage collectif avec : Aimé  AIGNEZ, Gilles  LE CARDINAL,

Pierre  GARDEIL et la participation de Jean VANIER.

L’HARMATTAN  2002

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