Marie-Françoise CROUZIER

Docteur ès lettres et sciences humaines, chargée de cours à l’Université Lyon 2,

ex-rééducatrice,

Proviseur adjoint.

LE GÉNOGRAMME

Introduction à la structure générationnelle et ouverture au langage

Une des finalités de l'aide à dominante rééducative est de permettre à l'élève d'occuper sa place de sujet. Le génogramme apparaît comme un outil privilégié pour travailler le rapport à l'autre et entrer dans le symbolique.

Après avoir défini son utilisation à l'école, nous montrerons son utilité dans le cheminement rééducatif. La découverte de la structure générationnelle aide l’enfant à sortir de l'enfermement imaginaire où il est tenu. Mis en position de dire "je", il peut prendre la place qui lui revient et accéder au retournement symbolique qui lui permettra à son tour de faire maillon dans les générations.

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