Historique

 

 

 

Comment est née l'Aren 06 ?

 

Martine Raschi, rééducatrice, nous raconte succintement les origines de l'enseignement spécialisé et de l'association des rééducateurs des Alpes-Maritimes, l'Aren 06.

 
la création d'un service de psychologie à l'école, dans le département des Alpes-Maritimes :

 
Il était une fois.... Yvette TOESCA, une psychologue, qui a été à l'origine de la fondation du "Service de psychologie des Alpes-Maritimes". Dans ces périodes d'après guerre (années 1950/1960), elle a, d'abord, arpenté seule le département. Puis, en raison de la multiplicité de ses interventions, le département a été "sectionné" en deux, trois et quatre parties. Mieux désservis alors, les secteurs ont été pourvus en psychologues.

Il est à noter, concernant la chronologie des actions en faveur des enfants handicapés, au niveau national, que le premier psychologue scolaire a été nommé officieusement en 1945.

 

La création de l'association des rééducateurs des Alpes-Maritimes :

Pourquoi une association de rééducateurs ?

Qu'y a t il eu au départ ?

On était quelques copains, on se rencontrait déjà de manière informelle depuis un certain temps, par plaisir, mais aussi pour parler de notre métier.

On aimait bien réfléchir à ce que l'on était, on voulait être un interlocuteur de "poids", d'où l'objectif de mettre sur pied une formation continue. On a éprouvé le besoin de reconnaissance professionnelle. Négocier avec une structure, c'est plus facile. Le service de psychologie scolaire nous a donné l'envie de faire comme eux : se rencontrer pour exposer nos différences et harmoniser ce qui pouvait l'être. On a appris, que parallèlement, d'autres associations existaient déjà, où étaient en train de naître. Il se profilait l'idée qu'une fédération était en naissance.

Les difficultés rencontrées :

Certains collègues voulaient donner l'allure d'un syndicat, pour d'autres, il n'en était pas question.

Il y a eu des discussions interminables sur les modalités de prises en charge rééducatives, les moyens, le temps, l'espace utilisé...

Ceux qui faisaient du pédagogique (groupe de 10), ceux qui se positionnaient du côté des thérapeutes (psychotérapie sauvage), formaient deux "clans" assez virulents, je dois dire.

La fréquentation des RPM/RPP aux réunions était bonne, très bonne.

Malgré toutes ces positions à prendre, ces frictions que l'association avait pour but de clarifier, ce fut un véritable bouillonnement d'idées...

Des groupes de travail se sont constitués après que des contacts aient été pris avec des professeurs de faculté (Serge Mendoza, faculté de Sciences) ou d'autres comme Baratrud (faculté de mathématiques)... Puis un étayage plus psychologique s'est mis en place dès 1990, avec les groupes de supervision. A cette époque, de nombreuses nouvelles carrières !

 
Pour ma part, je suis entré dans l'enseignement spécialisé en 1981. J'ai fait la connaissance à ce moment là, avec le premier R.P.P. (rééducateur psycho pédagogue) du département des Alpes-Maritimes, monsieur Albertazzi. Il me paraît utile de faire un rappel chronologique des différentes étapes de la formation des rééducateurs (réalisé conjointement avec Benoît).

 

Rappel chronologique des formations de rééducateurs :

Le premier stage de formation R.P.P. a eu lieu en 1961 à l'école de Beaumont. Le C.A.E.I est créé en 1963. Le premier stage pour la formation des R.P.M. (rééducateur psycho motricien) est, quant à lui, créé ll'année suivante, en 1964.

Le CAEI (certificat d’aptitude à l’éducation des enfants et adolescents déficients ou inadaptés) a été longtemps la certification des enseignants spécialisés. Créé par le décret n°63-713 du 12 juillet 1963, il a remplacé le certificat d’aptitude à l’enseignement des enfants arriérés (créé par le décret du 14 août 1909, pris en application l’article 7 de la loi de 1909 créant les classes et écoles de perfectionnement) et le certificat d’aptitude à l’enseignement des écoles de plein air (créé par le décret du 18 juillet 1939). Il a lui-même été remplacé par le CAPSAIS par le décret n° 87-415 du 15 juin 1987.
Puis en 1970, c'est la création des GAPP, les Groupements d'Aide Psycho Pédagogique (la circulaire n° IV-70-83 du 9 février 1970 avait déterminé des structures diversifiées facilitant la prise en charge des enfants rencontrant des difficultés particulières, temporaires ou durables, à tous les niveaux de leur scolarité, et avait prévu notamment la mise en place de groupes d’aide psychopédagogique (G.A.P.P.). En 1976, une nouvelle circulaire (Circulaire n° 76-197 du 25 mai 1976 parue au B.O. n° 21 du 3 juin 1976 ; R.L.R., article 516-1.) précise que ceux ci sont des instruments de prévention et d'adaptation et sont une institution pédagogique spécialisée.
La suite, nous la connaissons... mieux. Aux GAPP succèdent donc les RASED. Le texte fondateur des RASED est la circulaire n° 90-082 du 9 avril 1990. Elle même abrogée et remplacée par la circulaire n° 2002 -113 du 30 avril 2002. Et dès lors, les deux spécialités (R.P.P. et R.P.M.) sont indistinctement associées et donnent naissance à la dénomination actuelle de rééducateur (travaillant au sein des RASED.. ou dans d'autres structures parfois) et qualifié également "d'enseignant spécialisé option G".

 
Un grand merci à Martine pour ces détails...

 

Martine a été la plus "ancienne" rééducatrice en fonction dans le département. A la retraite depuis début juillet 2008, Martine espère que tous rééducateurs (trices) du 06, seront comblés par sa petite "contribution". Et, de rappeler, que nous aussi, rééducateurs (trices), avons à nous inscrire dans une histoire, c'était le thème de notre Congrès de 2005 : identités et filiation.... se repérer pour apprendre.