Notre place dans l'Education Nationale |
Les rééducateurs sont
des enseignants spécialisés exerçant principalement dans les
RASED au sein des écoles maternelles et élémentaires, mais
aussi dans les CMPP et les établissements spécialisés. Ils
sont chargés des actions d'aide à dominante rééducative et
des actions de prévention concernant tous les élèves.
À QUI S'ADRESSE L'AIDE
REEDUCATIVE ?
Elle est destinée à des
enfants qui rencontrent des difficultés et pour lesquels le
renforcement des exercices pédagogiques, les encouragements ou
les méthodes de soutien n'ont pas été des aides suffisamment
efficientes.
Les entraves dans les
processus de pensée se traduisent par un échec total ou partiel
que l'on ne peut imputer à un manque de capacités
intellectuelles.
Il s'agit pour eux de
surmonter des difficultés personnelles qui surviennent en
relation à des situations scolaires. Ces difficultés peuvent
également s'exprimer par des conduites d'immaturité, d'instabilité,
d'inhibition, d'inappétence scolaire, par des troubles de la
communication.
SPECIFICITE DE L'AIDE
REEDUCATIVE :
C'est parce qu'il existe,
entre le pédagogique et le soin, un espace pour un travail
individuel ou en petit groupe avec des enfants en difficulté
scolaire que les rééducateurs interviennent dans l'Education
nationale.
La rééducation offre un
temps, un espace et une relation à un élève pour comprendre et
dépasser les difficultés qu'il rencontre à l'école. Elle
propose des voies alternatives d'aide, dans un cadre spécifique,
où l'enfant pourra découvrir ou redécouvrir des processus de
création, d'échange, de communication et d'expression.
Les objectifs scolaires ne
sont pas perdus de vue par le rééducateur, même s'il ne
travaille pas directement sur les apprentissages.
Le temps de la
rééducation est un temps provisoire. Quand l'enfant a retrouvé
l'estime de soi, le désir d'apprendre et l'efficience dans les
apprentissages, ce temps doit s'effacer.
LA PREVENTION :
La prévention de la
difficulté scolaire, qui est de la responsabilité de l'école,
est l'affaire de tous les acteurs du système éducatif et
concerne tous les élèves dès leur entrée à l'école
maternelle.
Le rôle spécifique du
rééducateur, sa connaissance de l'enfant à partir de la
relation rééducative l'amènent à aborder et proposer
certaines formes de prévention.
Ce travail de prévention
est aussi précoce que possible et le terrain privilégié en est
bien sûr la maternelle, dès la petite section.
Ces actions doivent s'intégrer
aux projets éducatifs des écoles et rechercher des synergies
avec les professionnels qui autour de l'école agissent en
coordination avec elle.
Les interventions du
rééducateur peuvent concerner diverses problématiques du
développement de l'enfant à travers la scolarité : la
séparation, la maîtrise de la langue, la maîtrise des
émotions, les difficultés relationnelles, la violence...
Cette conception de la
prévention s'écarte du modèle classique du " dépistage
" et vise à redonner à l'enfant son statut de sujet.
L'enfant doit être
entendu dans sa globalité et dans l'unité de son développement
corporel, cognitif, affectif, social.