Quelques définitions

Quelques définitions de la rééducation :

De Guillarmé et Luciani :

" la rééducation est une pratique relationnelle interactive

qui met en présence un ou des enfants, un adulte et des supports

variés. Elle a pour fonction de conduire progressivement l'enfant à

un réaménagement de son mode de relation à l'environnement

et de lui permettre de retrouver l'estime de soi,

le plaisir du fonctionnement intellectuel et le goût d'apprendre.

De Barat :

"... la rééducation pourrait être une intervention dans la réalité,

sur l'élaboration des processus de pensée et de ses voies

d'expression motrice et langagière, conduisant à cette organisation

et à cette appropriation : par une activation de ses trois

aspects affectif, moteur et cognitif de leurs interactions ;

sur des formes culturelles de la réalité qu'investit cette pensée ;

et dans le cadre institutionnel qu'est l'école".

de Marie Françoise Olsem :

(extrait de Education enfantine n°9 de mai-juin 1994 )

"Hors de tout projet d'enseignement, la rééducation tend

à désangoisser l'enfant vis à vis de l'école et de ses pratiques

d'apprentissage afin de l'aider à s'insérer dans le groupe

classe et à accepter les lois de l'école. Il faut donc

que la salle de rééducation soit un lieu " à part" ....

La séance de rééducation est d'abord un dialogue, un échange.

Elle nécessite au préalable un accord entre le rééducateur

et l'enfant, un contrat dans lequel il n'y a nulle obligation de venir,

mais liberté de part et d'autre.

On s'accorde cependant sur l'horaire, la durée

et la périodicité des séances : généralement une

à deux séances hebdomadaires de 20 à 45 minutes.

L'enfant qui ne vient pas seul connaît d'emblée

la composition de son groupe. Il sait qu'il ne vient pas

pour "jouer", pour échapper à la classe, mais faire

un "autre travail". Travail basé sur la libération de l'expression

grâce à des intermédiaires permettant la

communication immédiate, la pratique et la

communication corporelle (jeux, relaxation, mime,

musique, expression artistique...)

Ni performances, ni évaluation, mais authenticité."

De Jaques Lévine, docteur et psychologie et psychanalyste

Lévine apporte dans le texte qui suit, un éclairage sur la rééducation et le métier de rééducateur, en donne des définitions. Il se demande aussi s'il faut supprimer la rééducation... et si la rééducation est l'avenir de la pédagogie ?

clic sur l'écrivain pour accéder au texte de J. Lévine